Problema ambiental

Las instituciones educativas deben propender por un cambio en el cuidado del ambiente, especialmente en las comunidades como la nuestra, que han sido afectadas por inundaciones.  La institución educativa funciona desde 1985 y desde el año 2004 se cambió a la modalidad Técnica y es poco el cambio, por no decir ninguno, que se evidencia en cuanto a transformar los malos hábitos y prácticas que atentan contra un ambiente sano.  Actualmente, en la comunidad se presenta un grave problema en cuanto al manejo de residuos sólidos pues no se realiza una separación adecuada de residuos ni su recolección, no existe un botadero de basura tecnificado y crece en grandes proporciones la acumulación de bolsas y envases plásticos provenientes de la actividad comercial de tiendas; la contaminación de los cuerpos de agua como consecuencia de los residuos provenientes de los hogares , la contaminación por gases provenientes de la práctica ancestral de quemar las basuras, por químicos debido a la fumigación de malezas.  En la institución se puede observar residuos en las aulas, en el patio (zona de descanso), en los pasillos.  El aseo se realiza diariamente pero no es muy minucioso.  Se encuentran prácticamente residuos que son potencialmente. Es evidente que no existe una cultura del cuidado del ambiente a pesar de que se han realizado campañas, jornadas de ornato y aseo.

Pregunta relevante

¿Es posible, desde la dinamización del PRAE, construir en los habitantes y administradores del corregimiento de Las Piedras, un pensamiento más solidario y eco-sistémico para generar un cambio en la cultura de manejo de residuos sólidos para así contribuir a la calidad de vida y el saneamiento del medio?

ELEMENTOS CONCEPTUALES DEL PRAE

CONCEPTOS BÁSICOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

1. AMBIENTE: Es un sistema complejo, global y dinámico determinado por las interacciones físicas, biológicas, químicas, sociales y culturales que se manifiestan o no, entre los seres humanos, los demás seres vivos y todos los elementos del entorno en el cual se desarrollan, bien sea que estos elementos tengan un carácter natural o que se deriven de las transformaciones e intervenciones humanas, en un lugar y momento determinados. 

2. El objetivo del PRAE de nuestra INSTITUCIÓN EDUCATIVA  TÉCNICA AGROPECUARIA DE LAS PIEDRAS, es involucrar a toda la comunidad del municipio para lograr  construir un ambiente sano y favorable.

3. 
   EDUCACIÓN AMBIENTAL: Proceso pedagógico dinámico y participativo, que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática Ambiental tanto a nivel general como a nivel especifico (medio donde vive).

4. Nuestro proyecto busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno y  la comunidad de las Piedras, así como también se preocupa por promover una relación armónica entre el medio natural y las actividades propias del hombre  a través de actividades relacionadas con el  manejo adecuado de los residuos sólidos.

 

1. PROYECCIÓN COMUNITARIA: Se define como el conjunto de actividades destinadas a la difusión de los conocimientos, al intercambio de experiencias, así como aquellas actividades de servicio tendientes a procurar el bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad.

2. En nuestro Proyecto Ambiental Escolar se destacará la reducción en el consumo de productos, disminución en el gasto de los recursos naturales. Amento de la vida útil con la construcción de un relleno sanitario y mejorar la calidad ambiental del entorno (municipio).

3. El concepto de proyección comunitaria es inherente al concepto de educación. No puede haber educación sin proyección comunitaria dado que lo pedagógico es resultado de la relación entre propósitos sociales, oferta ambiental y aptitudes personales. 

4. DESARROLLO SOSTENIBLE: se entiende por desarrollo sostenible a un tipo de desarrollo o actividades capaces de satisfacer las necesidades  de hoy en día sin comprometer los recursos de  las futuras generaciones.  Por ejemplo, cortar árboles de un bosque asegurando la repoblación es una actividad sostenible. Por contra, consumir petróleo no es sostenible con los conocimientos actuales, ya que no se conoce ningún sistema para crear petróleo a partir de la biomasa.

5. GESTION: Es un proceso que está orientado a resolver, mitigar y/o prevenir los problemas de carácter ambiental, con el propósito de lograr un desarrollo sostenible, entendido éste como aquel que le permite al hombre el desenvolvimiento de sus potencialidades y su patrimonio biofísico y cultural y, garantizando su permanencia en el tiempo y en el espacio.

CONCEPTOS BÁSICOS PARA EL DESARROLLO DEL PRAE

RESIDUOS SOLIDOS

Los residuos sólidos forman parte de la vida del hombre; el sólo hecho de vivir y realizar todo tipo de actividades hace que ésta se produzca continuamente: en el trabajo, en los procesos de elaboración de la comida, en la industria, durante los festejos populares, en actividades deportivas, en la institución, etc. En realidad, cualquier objeto no útil resultante de la fabricación, utilización o transformación de un bien de consumo que no se encuentre en estado líquido o gaseoso es un residuo sólido.

Concepto de Residuos sólidos: De acuerdo con el Decreto 1713 de 2002, un residuo sólido es cualquier objeto material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales de servicios que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento, transformación en un bien, con valor económico o de disposición final.Clasificación de los residuos sólidos: De acuerdo al Reglamento Técnico del Sector de Agua Potable y Saneamiento Básico –RAS 2000- los residuos sólidos se clasifican según: La composición física, procedencia, factibilidad de manejo y disposición y según su grado de igrosidad.

Según la composición física de los residuos sólidos se clasifican en: Residuos de comida y jardín, productos de papel, productos de cartón, plástico, caucho y cuero, textiles, madera, productos metálicos, vidrios, productos cerámicos, cenizas, rocas y escombros.

Según la procedencia de los residuos sólidos se clasifican en: Residenciales, industriales, institucionales, hospitalarios, de barrido

Características: los residuos sólidos se pueden caracterizar dependiendo de sus características físicas, químicas y biológicas.