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PRESENTACIÓN

El área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental tiene una serie de referentes filosóficos, epistemológicos, sociológicos y Cognitivos, consignados en los lineamientos curriculares para el área.

 Estos referentes resaltan el papel de la vida en la construcción del conocimiento científico, tecnológico y analizan el conocimiento común, sus implicaciones valorativas en la sociedad y sus incidencias en el ambiente.

 El docente de ciencias naturales debe poseer una información filosófica, pues esta es la clave a la hora de tomar posición frente a la defensa de la vida del medio donde se desenvuelve, frente a los depredadores y a los exploradores de los recursos de la naturaleza en detrimento de los intereses de la gente.

Se recomienda que el docente debe manejar los lineamientos curriculares en lo relacionado con la aplicación de esos referentes teóricos ala pedagogía y la didáctica, el mejoramiento de su rol docente a los usos del laboratorio de ciencias, actualización del proceso de evaluación del aprendizaje, a construir sus propias propuestas didácticas y ala compresión de los alcances de un vocabulario básico en: educación, pedagogía, didáctica, currículo, metodología, ciencia, técnica, tecnología, ambiente, etc.

Especial cuidado se debe tener en la construcción del conocimiento científico, el desarrollo de valores, habilidades y competencias en ciencias naturales que permitan un equilibrio entre la naturaleza y el ser humano, desde un contexto científico y social, incentivando su capacidad de análisis e investigación.

DEFINICIÓN

El área de las Ciencias Naturales y Educación Ambiental es una disciplina que se encarga de estudiar los fenómenos de la naturaleza. Además ocupa un lugar fundamental en el desarrollo de los pueblos y en la vida cotidiana de las personas.

En un mundo cada vez más complejo, cambiante y desafiante, resulta apremiante que nuestros estudiantes cuenten con los conocimientos y herramientas necesarias que proveen las Ciencias para comprender su entorno (las situaciones que en el se presentan, los fenómenos que acontecen en él), y aportar a su transformación, siempre desde una postura crítica y ética frente a los hallazgos y enormes posibilidades que ofrecen las ciencias.

Los procesos estudiados por las Ciencias naturales pueden dividirse en tres grandes categorías: procesos biológicos, procesos químicos y procesos físicos. No obstante, estos procesos no se dan de manera aislada sino de forma integrada. E incluso existen fenómenos que requieren el concurso de las disciplinas que estudian estos procesos (Biología, Química y Física), conformándose así la Fisicoquímica, la Bioquímica, la Geología o la Ecología.

La formación en Ciencias Naturales en la educación básica y media debe orientarse a la apropiación de unos conceptos claves que se aproximan de manera explicativa a los procesos de la naturaleza, así como de una manera de proceder en su relación con el entorno marcada por la observación rigurosa, la sistematicidad en las acciones, la argumentación franca y honesta.

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